为什么不选其他更复杂或者更抽象的字符作为基础教育材料而偏向于这200个“基础”呢？

在汉字文化中，学习汉字是一个从简单到复杂、从基本到深入的过程。对于初学者来说，选择哪些汉字作为起点至关重要，因为这些最初学习的字符将直接影响后续学习效率和兴趣。因此，“最简单的汉字200个”这一概念成为了许多人心目中的教育金钥。但是，我们又为什么会选择这200个特定的简体字符，而不是其他看似更加基础或更为抽象的符号？今天，我们就来探讨这个问题。

首先，让我们明确一点：在中文语言中，并没有一个绝对意义上的“最简单”的定义。这200个被广泛认可为“最简单”的汉子，其背后的历史和结构都具有其独特之处，但它们相比于一些可能看起来更加基础或抽象的符号，更易于理解和记忆。例如，“一”、“二”、“三”等数字形状上的线条较少，便于初学者识别；像“上”， “下”， “左”， “右”，则因为它们与身体部位相关联，使得记忆变得容易。

然而，这并不意味着所有人都会同意哪些应该被视为最简单。如果我们把这个问题推向极致，每个人可能会根据自己的经验和背景提出不同的答案。在某种程度上，这取决于人们如何定义“简单”。是指结构简洁？还是说它频繁使用？或者，它是否有助于构建词汇树？

此外，还有另一种观点认为，最好的起始点应当是那些能够帮助学生快速掌握基本语音规则并能迅速产生实用的词汇集群的一组字符。此类集合包括如“我”， “你”， “他/她/它”，以及动词如“走”, "吃", "睡"等，以此来促进日常交流能力。

然而，即使如此，一些批评家仍然认为这样的方法过于狭隘，他们主张应该采用全面的方法，从不同层次出发，引导学生逐步掌握更多高级知识，如文字之间关系、笔画数量、读音变化等。此法虽然需要时间投入，但长远来看，对提升阅读理解力和写作能力大有裨益。

最后，不同的地理位置也影响了人们对于哪些字符被视为“最简单”的看法。例如，在中国大陆，由于是简化字系统，所以很多情况下提到的"最简单"就是指的是这些简化字。而在台湾或者香港，由于是繁体中文系统，因此他们所说的"开始学习"往往会选择以繁体书写方式开始。这反映出语言教育与地区文化息息相关。

总结来说，没有绝对正确答案，只要我们的教学策略能够让每个人都能有效地学会用中文表达自己，那么任何决定都是合适的。不论是在学校还是家庭环境中，如果我们可以找到一种既能满足实际需求，又能激发孩子们好奇心和热情去探索更多未知世界的话，那么无论是那些被称作"最佳入门"的人物还是其他任何形式，都不失为一种非常好的教学工具。