我那天在课桌下悄悄对老师说的话

记得那是一个午后的阳光透过窗户斑驳地洒在讲台上，教室里沉浸在一片静谧中。老师正站在讲台前，书本打开，在黑板上勾勒着复杂的数学公式。我却不怎么懂这些，是因为最近的数学作业总是低分，所以我决定采取一个不太常见的方法来表达我的困惑。

当老师开始解释第十九题时，我轻轻地从座位上滑落下来，避开了同学们惊讶的目光。我蹲下身子，将头埋进课桌底下，那里的空气微微带着胶水和旧书纸香。在这个被人遗忘的地方，我小声呢喃：“老大哥。”

“嗯？”来自另一侧的回应让我心跳加速，但幸运的是，这个声音并不来自于老师，而是我坐在旁边的小伙伴张伟。他也同样对这门学科感到无奈，只不过他比我更擅长用这种方式吸引注意力。

“老大哥，”张伟继续小声地说，“你知道吗？我们今天应该去图书馆研究一下那个方程式。”他的话让我想起了一些类似的经历，那时候我们就像是在秘密会议一样，用眼神交流和耳语进行沟通。

就在此时，一只脚踏入了我的视野，那是我们的班主任Ms. Smith。她走近过来，看起来有些好奇，但并没有表现出任何怀疑或惊讶。她的手指轻轻敲击了桌面，她似乎在等待什么。而我紧紧地握住了拳头，希望自己不会被发现。

她弯腰俯视着我们两个蹲在地上的学生，然后突然笑出了声，说：“你们两个今天很有创意，不过现在不是玩耍的时候。”然后她拿出手机打电话去了，让另一个辅导员监控教室情况，我们则不得不迅速回到自己的位置上。

虽然我们的计划失败了，但那种共同参与、隐秘而又充满冒险精神的感觉，却给予了我一种特殊的心理满足感。后来，我意识到，即使是在平凡的一天，也可以找到一些独特且富有成效的情感交流。当那些日子成为过去，我们三个都成了数学课堂上的超级英雄，每次提到那个午后的故事，都会忍俊不禁，不禁想起：即便是讲课桌下的口语，也能激发无限可能。

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